由于有各种问题需求我们学习解决，所以学习法语的时刻有可能会分心分神，那在学习中该怎么样锻炼自己的注意力呢？同声翻译是很好的注意力集中的例子，这对学习者的要求稍高了一些，但是大家可以试着同声跟读，跟读不像是平时我们读课文，对文章大意及辞汇都有要求。同声跟读是另外的人读一句你复读一句，只要能听清楚辞汇和句子及停顿，这样也能进一步锻炼法语思维有经验，由于听到一句话脑际中要迅速做出反应，况且跟读出来。

  慢慢学法语！刚着手学习时，主要是一种对笔记的学习，口语不是很多，所以我觉得口语进步很慢，听、读、写比说要好得多，更困惑了学习外语只能在不讲话的物质情形下进行，在大二的di二学期，我们班有几个学生很活跃，和我关系妙美，所以我们开始尝试验运用法语互相一块儿讲话，之后在寝室里逐渐渐发展展成用法语交流。慢慢地，每个人都不再害羞，讲话越来越顺畅了。所以，总的来说，有难受。也玩得开心。难受是在学习过程中会碰到一些困难，快乐就是交流，练习法语口语间或加入一些与法语有关的活动，比如演戏，可以说是快乐的记忆。

  这处就要提一下子法语专业的宝宝常选的对外法语专业(FLE)、应用法语专业（LEA），语言学日文学就不说了。这两个专业在在这以后的文章里会单独细说。先简单提一下子。法国很多大学里都有开设，但每个大学教课的方向都不同。但是，在本科(Licence)阶段，基本上是没有严明意义上的FLE专业的，内里本质意义被含有在文学、语言学等通识类学科之中。

  学生学习法语的时间平常的在大学，新语言的学习不可以防止地受到先前学习得的语言的影响。对于大多数昆明学天然生成说，英语法文是她们学习法语前先学的法文。学习标准形状必然会过低估计她们的法语学习。在小学教育阶段，昆明的法文学习远没有达到语言社交和社交目的。一个好成绩是学生顺利通过考试。高等教育的担保。在这一阶段，英语法文教学不可以防止地受到考试的引导，重视语法学习和翻译。因此，当学生交流时，她们会更加重视语法知识的正确性，而忽视语法语法的正确性。语言使用的真实性阻碍了她们流利的英语法文。

  佩文教育觉得有兴趣和花时间学法语是两种不同的物质。假如学习的成绩是有无尤其有经验的问题,那末同一个学生来就有应同样困难地(或者同样容易地)掌握不同的语言,但是,实际上谁没有听到过(或者自己说过)大致相似下面这样的话呢?“我学英语的时候多不费力呀,而现在学法语却这样费力。”

  三天不写手生，三天不练口生。法文学习比较大的问题就是忘记。一旦一段时间置之不理，相当于之前的努力通通白费。所以对于广大法文学习者来说，学习科学的记忆方法之外，选择真符合自己的法文xue校来帮助其一块儿有效解决学习忘记至关要紧。据悉，peiwen联系语言学、心理学、脑科学的比较新研究成果并运用多电视台坚强雄厚的互相作用功能，带动学习者优化记忆，让大脑以超越其ji限的效率运转并通过课前巩固时间进行记忆恢复，担保学习效果。