法文学习，比较怕的就是硬灌输知识，急于求成。一些业余培养训练机构觉得合适而运用传统的教学标准形状，整个中教教学，这样的课堂缺少地道的法文口音，一节课下来都是教员再讲，学买卖械的读写，没有机遇去互相作用，更没有实践的机遇，引起很多人学了很多年后依然是哑巴英语。当然，还有一些机构觉得合适而运用全外教教学，在这样的课堂里，外教平常的不会改正你的错误，只是鼓励你去说英语，敢于大声去讲，这就是中外文化的差别，若全部是外教而没有引导中国学生的中教，对于基础不好的学员来说，学完之后，实际有经验怕是提升不行多少，惟一的收获就是再烂的英语都敢说。

学习法文时，当我们的成年大脑重复她们所听到的东西时候，我们的大脑会做出反应，而孩子们只喜欢那一些在她们认识中反反复复显露出来的东西。他会问你一百次:“再讲一次母鸡的故事。”成年的标志之一是很多人对语言有了更好的清楚。很多人领有的文化越多，就越容易清楚意义和词和词组的概念，就越不需求想象单词的实际内里本质意义来清楚某个法语单词(或新单词)。我在这样大的圈子里只是为了着重提出成年人。像以前一样学法语是没有可能的。一些人已经许诺，看和听方法的技术手段有可能是一个奇事，但这有点令人失望，由于成人的di二个信号系统(辞汇世界)和视物感觉形象一样强烈非常刺激。例如，为了学习一种对应的“树”法语单词，成年人不需求看外国的“树”，不看无论什么物体，也不看图片，也不像在印度的英国学校那样子，看到纸和树枝的“标本”。要紧的是好着重提出成上下团结儿童的不同反应，由于与25年前相比，大多数现代学生处于不同的岁数组。

硕士学位的课程会先以法国的文化和法语文学类着手，在这以后学习法语教学的方法，再之后会介绍语言学的内里本质意义，也会更深入的研究法语的语法、词意等。会说汉字和能做语文老师是不同的概念，法语也是这么。偏向实践和应用型的专业。法语和英语是的，还要另外学一门外语（意大利语、西班牙语、葡萄牙语等），可以熟悉为掌握这三门语言的互译。

法语的表名儿的词要记忆阴性和阳性。不论你愿意不愿意，你假设想学好法语，就务不可以缺少背诵每一个你刚刚学到的表名儿的词是阴性或者阳性，由于这是法语许多个语法的基础和基石，对于刚着手学法语的人来说，这是她们碰到的第yi个拦住前进道路虎。记得法语单词多了就会发觉表名儿的词阴性阳性的一些规律，很容易摸到她们的脉络。比如：ment结末的表名儿的词是阳性的；tion结末的表名儿的词一般是阴性的;不是以e结末的单词阳性的纪律很大；外来语一般是阳性的；当然，要想找到这些个规律不是白来的，在你记忆了1000个以上的单词为前提，由于她们是你盖房子的砖瓦，只有积累了足够的砖瓦，才有可能搭起这座房子的骨架。

古语云：一年之计在于春，一日之计在于晨。我们每个人学习吸收有经验的关键时间段是不同的。所以要根据自己的学习时间，来安置属于自己的、合理的学习时间规划。没有合理的时间规划，就会让自己的学习像一盘散沙，没得法向，没有完成的具体规划，没有结果就感。学习法语的过程中，我们离不开听说读写，那边边说，就是尤其尤其重要的部分。与一个愿意与你一块儿进步提升的小火伴，就显得尤其重要。在与你的小火伴相处的过程中，你们互相监督，互相激励，一块儿面对很多的学习问题，一块儿解决未知的将要来临的问题。