语言教材很能代表一个国家的教学思维规律。走遍法国我也用过，较大的感觉是不系统。是对中国传统教育来讲的不系统。后来来法国在语言学校学法语也是这样。没有固定教材，老师今天讲一个imparfait,明天又去讲介词。在我的清楚里，她们推戴的，是一种“螺旋式上升”的教学系统。你今天这进步一些，明天那边进步一些，慢慢水平就上去了。可是我们自小学开始就喜欢有一个系统，分门别类，逐个毁灭，也有困难程度的渐渐发展，但是更加整合。打个比方，本国语言教学就像是用砂子盖房子。假设不是本国语言，是一门外语，为了更好的清楚，很多人喜欢用砖盖房子。

学习法文时，当我们的成年大脑重复她们所听到的东西时候，我们的大脑会做出反应，而孩子们只喜欢那一些在她们认识中反反复复显露出来的东西。他会问你一百次:“再讲一次母鸡的故事。”成年的标志之一是很多人对语言有了更好的清楚。很多人领有的文化越多，就越容易清楚意义和词和词组的概念，就越不需求想象单词的实际内里本质意义来清楚某个法语单词(或新单词)。我在这样大的圈子里只是为了着重提出成年人。像以前一样学法语是没有可能的。一些人已经许诺，看和听方法的技术手段有可能是一个奇事，但这有点令人失望，由于成人的di二个信号系统(辞汇世界)和视物感觉形象一样强烈非常刺激。例如，为了学习一种对应的“树”法语单词，成年人不需求看外国的“树”，不看无论什么物体，也不看图片，也不像在印度的英国学校那样子，看到纸和树枝的“标本”。要紧的是好着重提出成上下团结儿童的不同反应，由于与25年前相比，大多数现代学生处于不同的岁数组。

国内法语专业结业的宝宝有可能有这样的感觉，结业后同班同学基本自动分为两派：一派是非洲捞金党，另一派就是法国留学党了。有些同学有可能会觉得学“法语”很坑，理由是假设不去非洲的话，法语本科结业国内的对口工作岗位少不说，还要和法归的硕士学位、博士们“抢饭碗”。

越来越多的留学生不再把眼看东西想象线限制于英、美这样的留学热门儿国度，欧亚留学也以其多元化的留学挑选、含金量高的文凭、低廉的留学花销吸引了不少学生的关心注视。德语是是奥地利、比利时、德国、意大利博尔扎诺自治省、列支敦士登、卢森堡和瑞士的官方语言，用拉丁字母书写。以运用国度数目来算，德语是世界排名第六的语言，也是欧盟范围内运用较广的人的共同体标准语。德语是世界上较常被学习的外语之一（在欧罗巴洲常作为di二外语教学）。

学会这些个法文问候语你的口语交流更顺畅。佩文教育觉得这些个问候语含有学习、健康、网络、生活、环保、礼节等，会为口语交流供给清楚的深刻深思的线索和丰富的素材，多看、多记、多思，一定能够感情好的与法国人沟通的！