获得词汇量,这是使大部分良好愿望破灭的深渊。儿童年龄所特有的自动记忆一去不复返了,成年人思维的逻辑性也无济于事。要知道,为了表达自己的思想和理解别人的思想,都需要掌握成千上万的词语。我们不说那些论述“平均词汇量”的大批教学法著作。而语法训练,背诵那些随时都会遇到的例外现象…·难怪青年人念完中学,学了六年或八年德语,离开学校时,脑袋里是“空空如也”。只有富裕人家的孩子才有可能获得多少有点用处的语言知识,而且还必须是父母愿意作点牺牲,孩子愿意作出一定的努力。从英国、法国、德国等家庭教师的教学体系(从学语言的角度看是有效的体系)中,人通常是在十岁左右开始学习外语,当获得了普通教育的时候,一般可能接触钊一种或两种外语。但是,这种教学法也仅仅是在私人教师教外语时才有效(因为要在不多于两三个学生的小组中使用)。学校的教学计划(如果不是某种专门计划)往往是靠从上一个教育学发展时期继承下来的方法来实现的。

学好德语没有多难，许多中学毕业于德国，数以百万计的学生毕业于德国，还在德国知名企业工作。德国流利团体估计有300万+。对于普通的学习者来说，要学好德语，德语的发音，如果不从一开始就注意，以后很难纠正。与英语相比，它相对简单——因为它是规则的，没有那么多的特殊情况，基本上学习德语，学习字母发音，你可以很快读完整个句子。虽然你不明白这意味着什么。德语有几个比英语更特殊的字母，溜溜球，其中较后一个相当于SS，可以忽略不计。理解并记录你不知道或不明白的单词和句子。合上课文，再听一遍。如果还有你不懂的句子和单词，重复同样的方法并记录下来。然后一遍又一遍地听，直到你完全理解。值得注意的是，在逐字逐句字斟句酌的惯例中，即刻理解每个单词和句子，以便正确拼写常用词汇。

虽说学会一门小语种优势会增加，但是小语种都不易学，更别说德语了，所以在学习过程中一定要制定一份德语学习规划，通过循序渐进的方式一步一步掌握。

在欧洲许多国家，除了英语外德语是第二外语，而且用户的数量是相当多的。佩文教育解析，德语有英语或其他语言的标准吗？德语水平分为三个层次：A、B、C。很多人都是在德语培训的学生更关心这些语言分级的具体情况，德语有不同等级欧洲标准德国等级A表示初级水平，德语水平C1能够理解难度大、篇幅长、内容广泛的文章，并掌握字里行间的内在含义，可以自由流畅地表达，而不会经常找到不明白的词语，能够互动，工作或接受培训和社会交往。

德语的变格形式已经大量混同，导致格变化的指示更多依赖冠词，而德语的语序相比拉丁语并不是很自由，主语宾语的位置在同一个句型几乎是固定的（拉丁语中可以随意放置主谓宾的位置），所以主格宾格与格（不二之选第四第三格）的区分几乎没有意义（例外是介词后与格和宾格有时候影响意义）。德语中的人称变位也是如此（还有法语和英语）。

德语是欧盟使用较广泛的语言之一，是德国、奥地利和列支敦士登的官方语言，也是瑞士和卢森堡的官方语言之一，有意愿赴德学习、工作的小伙伴们，大概首先考虑的就是这个问题：德语难学吗？德语到底难不难?如果学不会，怎么办?

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现在现在很多人都在演勤奋。曾经认识一个HR：“只有真正的勤奋才能改变一个人的命运，那些假勤奋的人看起来很风光，其实较后达不到很高的高度。”