法语di二个不容易解决的地方就是动词变位：我们学习英语太多年，当我di1次告诉我的学设法语中每一个动词在每一个时态里都有六种不同的变化时，她们脸上都是惊讶或者说惊骇。我爱是j’aime，我们爱就变成nous aimons,较可怕的是这只是直陈式现在时的变位，每一个动词较常用的时态还有直陈式的复合过去时，未完成过去时，简单将来时、过去将来时....条件式的现在时，虚拟式的现在时.....这样的排列组合下来一个动词的变位就是一个天体数字。

学习法语要重复，语言学习并不神秘，比较简单的原因就是想想我们年轻时是如何学会讲话的，没有人专门教过，慢慢的说，一个要紧的原因就是不断重复，重复会更自然。但是外教平常的小班上课，由于年级给家长接等等，比较麻烦，所以每班平常的时间较长，课间间隔也较长。假设你想有好的重复效果，“少吃多嚼”的原则会更好，也就是说，每节课都比较短，但是每周的学习频率应该比较高。这种策略，是对年轻学天然生成说，特不要有效。

法语学习，在读、听、说、写四个阶段中，可以集中精神力，但是比较好是能够充分掌握。16百年英国文学家培根以前说过：“读书使人充实，一块儿讲话使人灵敏，写作使人精que”（这里的对话含有听和说）。可见，学习阅览、听、说、写一门语言不止是掌握语言作为工具有经验的问题，更是培养自身素质有经验的问题。

法语培养训练班学生的平均岁数是二十五岁，学生平均岁数的变化是由于新生活目的的显露出来。其结果是学习语言的新效果。我们的同事，一个成年学生，学法语比我们的孩子学得更快更好。不难猜出是什么原因,由于她们为自己设定一个更高的目的比大,高中的学生,和学生们学习语言主要是由于她们需求学习或还不如前者,为了处理或通过考试。

想在日晤士河边闲步吗？想在十二弟子下感觉大海吗？想看蒙特利尔的枫叶吗？那末去考法语吧您一定有机遇去地球那边感觉风景。来peiwen体验认识法语课程吧！我们的老师非平常的出se，一定是您备考路上的引导者和朋友。我们的课程很系统，您一定不会落下无论什么知识。我们的内里本质意义很完全，您一定能受益良多。我们的环境很轻松，您一定可以一放松的状态来迎接这门考试！请记住，有我们，考试就是一个游戏，而您，一定是赢家！让我们的努力给你带来另一片天地。

首先“法语”作为一门语言，是一个工具同时也是一扇门，一扇通往不同世界不同地方的大门。一门语言不止仅是语言本身，同时或者一个地区很多人的习惯、文化、思维、人的共同体性格的“精华”存在的地方。领有双语技能的人，能够走出本具有人的共同体独特的地方的文化的限制，领有另外一种看世界的角度；将减少文化成见，领有宽容心和同理心，同时也将学会以“外人”的身分不带立场的浸入一个文化整体，或者以“外人”眼光对待自己的文化整体。