比如易学GUOji日韩语教育，特色授课模式为小班课的模式，采用3-8人的小班授课，时间灵活，让每位学员都有开口练习的机会。中外教结合授课，重视学习成果，zhong心会为每位学员建立独立的档案，记录每次考核的成绩，实时掌握学生的学习进度。培养学生良好的学习习惯，珍惜学习时间，不为学习而学习。

对于大部分的韩语零基础的同学来说，刚刚开始接触韩语发音是ZHUI追难的一部分，因为韩语的松音和紧音比较难学的，例如松音中的,,,和紧音,,,等，其实如果单听这些松紧音的话，对于韩语初学者来说是很难的记忆的，所以学韩语中松音和紧音的时候需要结合单词一起来记，一定能够去结合单词多联多学，反复练习，然后做到把自己的舌头变软，就可以把音发好了。这里说个题外话，为什么外国人说中文比较难，都不说，“我”字这个表达的方式，就说发音，因为学不会我们的弹舌音。

学习韩语相关知识会遇到困难和瓶颈。关键是不要放弃。学习的动机是你学习和跟随的原因。或者你真的喜欢它？如果你放弃了，你一点也不喜欢。你内心真正知道的是，无论如何你都能做到。对于韩语学习，也适应一句话：世上无难事、只怕有心人。如果你认真学就会发现不是很难，反之则会特难。

比如易学GUOji日韩语教育，教研团队以海归教育学硕士为主，都是从事教育行业多年，教学经验丰富的专职教师。中外教结合授课，在语言教育方面拥有独特的教学体系，引进国外语言zhong心的教学优势，根据国内学生的特点开发而成，拒绝填鸭式教学，针对不同学员的特点制定不同的教学方案，建立学生的学习目标，定期监测学习成果，建立学习微信群，做到课上学习、课下练习。真正做到学有所成。

辅助动词是丧失或者削弱了它原来所包含的具体意思的动词，它在句子中，不能单独构成句子成分，而必须和其他动词结合才能形成为句子成份。它相当于汉语的“写着”、“写下去”、“干出来”、“干掉了”中的“着”、“下去”、“出来”、“掉了”。韩国语的辅助动词大部份是从独立动词转化而来的，它可以既作独立动词，也可作辅助动词。

语法顾名思义就是把一个一个的词串联起来，不是不说只要把词连起来就可以了的，这个就跟中文有异曲同工之处。韩语中语法有很多，相似的语法也很多，相同的意思有很多种表示的语法，其实大家看多这里就觉得这其实真的是跟中文又异曲同工之处，中国文化博大米青深有很多多音字，每个词连起来的意思也都是不一样的，韩语也是这样。