获得词汇量,这是使大部分良好愿望破灭的深渊。儿童年龄所特有的自动记忆一去不复返了,成年人思维的逻辑性也无济于事。要知道,为了表达自己的思想和理解别人的思想,都需要掌握成千上万的词语。我们不说那些论述“平均词汇量”的大批教学法著作。而语法训练,背诵那些随时都会遇到的例外现象…·难怪青年人念完中学,学了六年或八年德语,离开学校时,脑袋里是“空空如也”。只有富裕人家的孩子才有可能获得多少有点用处的语言知识,而且还必须是父母愿意作点牺牲,孩子愿意作出一定的努力。从英国、法国、德国等家庭教师的教学体系(从学语言的角度看是有效的体系)中,人通常是在十岁左右开始学习外语,当获得了普通教育的时候,一般可能接触钊一种或两种外语。但是,这种教学法也仅仅是在私人教师教外语时才有效(因为要在不多于两三个学生的小组中使用)。学校的教学计划(如果不是某种专门计划)往往是靠从上一个教育学发展时期继承下来的方法来实现的。

德语不只用在德国，它被认为是地球上比较无耐的语言，它也被认为是地球上比较难学的语言，还有人认为学习德语很难找到工作。所以在德语学习中，人们眼中的“难以形容的痛苦”德语是地球上第二研究比较多的外语造就了德语是文化、科学和交流比较重要的语言，德语是拉丁语。超过一亿的人口是德国人，除了俄语外，欧洲是比较常见的语言。在中欧和东欧，德语作为区域性的交流语言也日益重要，在欧盟，德语是英语和法语之外的比较重要的语言，这是比较重要的事情。

当某个南方人和我说话的时候，不停的用“您”的称呼的时候，我好奇的问他，是否学过德语，他很惊讶的看着我，说“您怎么知道的”。我笑笑，故意不回答。于是他就对我佩服的五体投地，以为我是神仙，可以看到过去预测未来……

和英语一样，德语的单词量如何升点儿呢？因为德语词汇中含有大量的词性和变为，所以背诵时尽量使自己能够融入语境来进行情境背诵，这样才能有成果的升点儿单词掌握量，同时还能加深记忆，摆脱单纯的单词背诵流程。

全地球超重儿童和青少年的数量都在增长。德国联邦健康教育zhong心的数据显示是15%，也就是说，在德国约有将近200万名3到17岁的少年儿童有肥胖问题。根据少年儿童肥胖工作组的数据表明，在柏林14至17岁的孩子中有8.5%的人面临着严重超重和由此引发的新陈代谢变化问题。

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