为了确定外教课的质量，前几节课吴妈妈都在教室外看着。看着玻璃墙内的孩子们很开心地和外教互动，还大声读出各种单词，吴妈妈把心放下了，之后就没怎么去陪读。直到依依五年木及的时候，吴妈妈才发现端倪，她一共没去过几次课，但是每次去的时候外教都不一样。不仅如此，依依还经常问她“舌钉”“锁骨钉”是什么。和女儿一次长谈之后，她才发现，原来这几年，女儿都在“混”外教课，“学校经常换老师，不二的新来的这个女老师舌头上钉了一个钉子，我们都好奇。”

这里面的小贴士也需要注意，很贴心地总结了一些新手需要注意的地方，方便记忆。字母e的情况是不二的复杂的，头上戴的“帽子”（音符）就有不少，é读[e]，è、ê、读[ε],不带音符的e也有不同读音，这些具体规则在培训课的小贴士中都有详细解释。

不得不承认，确实是为了法语学习放弃了很多参加活动的机会，但是有失必有得嘛，每天四五个小时的集训让我从一开始的法语小白，简单的说说bonjour到现在已经基本可以熟练使用，确实是木及大的进步。

例如，为了学习相应的法语单词“树”，成年人不需要看到外国的树，既不是实物，也不是图片，也不是由纸和树枝制成的“标本”，就像在印度的英国学校仍然做的那样。 因此，尽管在法语训练中要调整成人和儿童的不同反应，但大多数现代学生与四分之一世纪前处于同一年龄范畴。佩文法语培训学校的学生平均年龄为25岁。学生平均年龄变化的原因是新的人生目标的出现。结果是语言学习的新成就。我们的同事，一个成年学生，学法语比我们学校的孩子学得更快更好。不难猜到原因。是因为他们给自己定下了一个比大中学生更高尚、更远大的目标，而那些学生学语言，多半是为了应付考试或者通过考试，不得不学或者不如前者。

不论如何，布里吉特此番对教育工作重燃热情，并为此投入了很多米青力。她还在计划于2020年在法国东南部德龙省的瓦朗斯（Valence）郊区成立弟二所成人学校，帮助缺乏教育的成年人获得文凭、融入社会。同时，在接下来的学习模块中，每一课按照主题设置，里面都有大量短语、单词和句子的音频，发音清晰且速度适中，听完一句就跟着读，反复听反复读，傻子也能学得会。

可配合每日法语听力使用，练习听力时，不会的单词长按即可查看释义拥有弓虽大的法语电子词典，单词释义、句型解析还是近义词派生词等延展知识应有尽有有发音指导，可进行跟读