人类总称思维的特征之一，就是对于大多新现象和新印象的反应时，人们会问：“为什么？”就语言而言，回答这些问题是规则，尽管它们有可能与思维法则不一致。对这些规则的忽视可能是致命的不jing确，正如对化学，物理，算术，生物等规则的忽视而不学习语法，就如同对语法的忽视而不学习词汇，一个伟大的语言架构是无法建立起来的。珮文教育发现意大利语学员有两个ji端：旧式学校把语法作为目标，而现在的学生甚至不愿意接受语法作为手段。通往真理的只有中间道路。许多人自己的切身经历早晚会让他们走上正轨。熟悉规则要求。理解规则与法则。但是，不要以为发现并认识到了规律之后，人的行为就不会正确无误。法则只是一种原理，而原理只是一种能够jing确建造某建筑物的原理。

意大利语是ZHUI追早形成的“拉丁语系”，意大利语保留了“拉丁语”的大部分语法特征，而意大利语是地球上ZHUI追完整的语言，其发音习惯和语法是其主要原因。因此自学是相当困难的。举例来说，意大利语的一个元音对应一个发音。而且大部分的单词都是以元音结尾的，佩文教育觉得除了系统的课堂学习外，我们还可以利用网络等现代科技为我们提供的条件来学习意大利语，利用网络资源来掌握意大利语中新词汇的产生和使用，竭尽所能地去掌握“活”的语言，而不拘泥于课本供应的狭小空间，在打好坚实的语法词汇基础之后，还可以根据自己的实际需要，举一反三。

事实上，意大利词汇比英语简单，而意大利语的字母排序也很有趣，虽然我暂时不能概括大多规则，但老师说字母H被自动省略了，根本没必要发音。意大利人每天要记住20个词，因为这些词需要语调来组织和组合句子，这点很重要。CELIB2考试用了五个月，如果你有兴趣的话，你可以在五个月内学习和比较所学的内容。这就是说，我们学习语言的方法截然不同。目前佩文教育所倡导的意大利语学习，是一种以学习者为zhong心，了解不同学习阶段各学习者特征，进行分析并“制定学习策略”的语言教学方法。对学习策略的研究，通过大量成功和失败的语言学习者的实验数据，可以为语言学习提供相当具体的参考，从而指导师生如何成功地制定学习策略。事实上，简单的说，还是要遵循语言习得的原则，根据自己的学习特点来选择ZHUI追佳的学习计划。意大利语个体的年龄、个性、文化背景、思维习惯、学习方式等都直接影响到他们在学习方法上的差异。对于「学得好与坏」，语言给人相当的自信、自信，大部分人不会输给他们。对学习感兴趣，或者仅仅是对学习感兴趣，我们不可能从困难中退缩。接着，我们要认真阅读，并以简单的方式去寻找意大利语的学习渠道。

意大利语阅读中几乎所有的词都以元音结尾，而且与其他语言不同，即使是非重读的元音，元音也会减弱。不管词有多长，音节再多，那么一个元音也必须和所有的元音一样清晰，不能吃音。例如，Specializzazione(进修课程)、caratteristiche(特色)和urbanizzazione(城市化)等等。小贴士：从头认真练习！意大利语语法比较困难，名词和形容词在句尾出现了阴性、单复数的变化，动词有时为态，人称等变化。许多学生在学习意语的时候都是因为这个原因不能前进，听着语法的各种规则就产生反感，感觉太多太难以接受。

学习者必须考虑意大利人是怎么说的。因为各国的文化不同，表现问题和思考问题的方法也不同，所以要真正学好这个语言，就必须用他们的语言习惯来考虑问题。意大利地方主要是意大利，没有什么特殊性可以吸引更多的人学习。因此，学习后意大利语的就业压力比其他语言小得多，知识和语言掌握一定程度后，将来的就业也会变得轻松。

随著时代的发展，许多人已不再满足于一种语言，越来越多的人选择学习像意大利语这样的小语种，那么佩文教育将与大家分享一些学习意大利语的小方法。学习语言离不开记单词，大多语言都是如此。众所周知，学习汉语时，我们是通过大量的书写来学习的，但这种学习方法适合于意大利语学习吗？回答是“不”。由于几乎每一种汉语都有明确的含义，相当具体，几乎没有区别。但意大利语并不那么具体，也许一个单词会有好几种不同的意思，所以要用不同的方式来记忆。推举使用“联想记忆法”进行记忆。简单地说，联想记忆就是扩展一个单词，找出对应的同义词和反义词，并记住一长串单词。这样做的好处是可以保证记忆的质量，因为这些词都有同义词和反义词，所以即使你忘记了词义，你也可以通过回忆它们来记忆同义词和反义词，从而得到词义。随著时间流逝，这些词会在无意中被记住。