学习周围人的文化决定着俄语学习中的成果，大家的学习环境所交的朋友，同学，老师，是学习成果的关键。很多人觉得一旦出国，俄语天然会学得很好，在国外俄语是平时生存和学习中基本的社交手段，假设你的工具不够好，你将面对很多困难和挑战，大部分中国学生出国后，她们只能和外国人简单交流，仍有些障碍要等待进一步沟通，要向上提俄语听、说、读、写经验。

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在高结构、低知觉的传统中国俄语教学中，零基础学员不定能像学生一样迅速掌握数目多的辞汇、背诵很多句子和记住很多语法点，但是假设我们把俄语作为人的共同体标准语学习，它的学习过程，表面上，就不惊慌，深沉也汹涌通过长时期的渗透和积累，会显露出来语言爆发。

要学好一门语言，一起始的语音是很关紧的。我们老师对于我们的语音要求颀长。俄国语是一门很殷勤挥斥的语言。务必要张开嘴巴说的，这搭是指是要把嘴巴幅度张大来说的。只有把嘴巴张大才可以把每一个音发得饱满。吐露来的感受就不同样，给听众一个美好的听觉体验，这是很关紧的，一口奇奇怪怪口音俄国语，没人会喜欢听吧，也很容易给他人导致曲解（说错单词就难堪了）。

也许你会眼光短浅的放不下于手中工作、短时间之内的薪水。但是从以后的角度思索问题未来一定是俄语实用型人才的天和地。当前想要加入成人俄语基础培养训练的人估计都是18周岁以上了，这样的岁数练习语言就像是练字一样，基本已经定型了，所以说不下苦功夫是很难成功的不可以急于求成，要稳扎稳打。这要着重提出的是学习资料寻找收集，实际上就是指一本合适的语言书，语言书不论是英式俄语或者美式俄语都可以，讲的越周密越好。就像练字一样，练习口语要在听力的基础上与比人读出来的东西进行相比较，语言学研究的人不应该只限制于狭隘的外语地球，而必须有汉语研究基础，不要总是以阅读来向上提俄语水平，阅读首先吸收知识，在吸收知识的过程中天然吸收语言。学俄语没有近路可走，假设你想学好俄语，你必须多练习，多听，多读，多说，多写。对于初级俄语学习者，举荐简单的俄语阅览材料，阅览材料要简单，故事要弓虽，读得尽有可能快，读得尽可能多这是学俄语的方法。

俄语培训经历了一个不断调整的过程，学生在这个调整过程中渐渐无所适从，再加上这是一门外来语言，在生存中没有语言环境，造成学生学起来存在飞厂大的惰性，一时流行起想自学，记忆几个单词第二天就坚持不下去了，三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准或者大部分是把传授继承知识作为主重要的条目的：重视“教”，而不重视了“学”；重视现成论断的记忆，不重视学习过程，重视要求学生灌输，不重视了学生的主动加入，重视基础知识的传授继承传授，不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象有悖于语言教学规律，不二的后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。