只有语言掌握到了高-级阶段，才能“内化”，由“知识”变成“技能”，由“陈述性记忆”变成“程序性记忆”。仅靠一周4节课，平时一点也不练习的话，即便连续学6年，也学不出什么来，有个初级日语水平就不错了。因为“频度”不够，学了忘，忘了学，效率很低。

日语报班看师资力量，师资力量的好坏直接决定着教学质量，也直接关系着我们能否学到更多的知识。选择老师时不仅要看老师的学历资质，更要看老师的教学经验及教龄。日语学习有日语入门、初中高-级基础课程、考级辅导、日语口语、考研辅导、日语翻译等等这几大类，这几大类基本上涵盖了不同人群的需求，看一下有没有你满足你需求的课程，另外很重要的一点就是课程种类齐全如果想要继续深造的话也是比较方便的。如果想要学习初级到高-级甚而是从零学到考级辅导的课程，这种报名多册连续课程的时候，看开班频率很重要，因为只有高频率的开班，你才能不用等很长时间就能学习下一册课程，这样即保证了学习的连贯性也节约了等待的时间。学习是无法等待的，所以选择机构是看开班频率很重要。

对于日语学习难不难的话，我觉得看不同的人吧。像我就是一直觉得英语简单一些。日语看很容易看懂，很多汉字词汇。但是你自己学的时候，自己要用的时候就会发现一些问题。这个再往后说就是日语学习的问题了，就不说了。好好学并不是说一定要多么米青通。接触一门新语言是接触一种新文化。相信你上课的时候老师也会讲一些日本的小常识，同时也会有一些日本历史概括之类的选修课。这些知识都会让你拓宽视野，会让你了解日本这个国-家、它的人民、历史等等，你也会对很多问题有了新的看法，同样以后思考问题的时候也会有更多的视角。就算你以后不再接触日语，这门语言也已经为你创造了很多条件。

日文词汇量对于认何阅读来说都具有不可缺少的重要意义，试想一下，我们要阅读，如果存在大量的生词或词汇，就会很难理解整篇文章，可能琢磨半天也琢磨不透其主要内容。因此，只有具备了一定的词汇量，才不影响人们用这门语言进行阅读和交流。不论日语教学还是日语学习，在日语教学和学习的过程中，都应该积累日语词汇语、增加自己的词汇量。

JLPT(Japanese Language Proficiency Test),“日本语能力测试”是为了适应世-界各国学习日语人数日渐增加的趋势，日本郭际交流基金及其财团法人日本郭际教育协会于1984年建立了一套较为完整的考试评价体系--日本语能力测试，并于同年开始在有关国-家和地区实施，受到了日语学习者的欢迎。2009年开始，日本语能力测试将更改为一年实施两次。2010年日本语能力考试进行了全范围改版，将原来的四个级别调整为五个级别，N1级是改版后的日本语能力测试（JLPT）的等级之一，是水平要求比较高的一级。

许多日本非日语专-业的学生达到了很高的标准，N1N2已经走了很长的路。佩文举例：小路在某大学学习N2。过程中发现学习一门语言很难，他们大多想翻译，但在各个部门都很活跃。做一名体育老师。事实上，语言终究是一种技能，交流是比较终目的，因为有些人学了这么多英语或不能很流利地交流，学习日语比较好的部分是与将来的工作相关的课程或学习。知识是比较好的，学习日语不是终点。真正的日语是在N1之后才学会的，所以N1证书是微不足道的，但是在中国有很多人怀疑N1证书的质量会扩大，所以大多数人对投机过于乐观。学习日语。无数人认为，掌握日语的人的语言能力很高，事实上，N1是不值得一提的未来和它的使用。

分组记忆的方法，做事情不能够急于求成，记单词也是同样的道理，每次在记单词的时候不能够太多，一定要少量多次，如果不采取这样的方法，可能今天背了之后明天就忘记了，应该要及时的复习，可以进行分组的记忆，可以选择5到7个单词为一组，然后按照以下的这些方法来记忆和复习，以此类推反复的记忆。联想记忆的方法，每件事情之间都有着相关的联系，大家在记忆日语单词的时候，也可以通过它们之间的联系来记住这些单词，也可以根据一些谐音，让自己的脑海里呈现出一个画面，这样就比较容易记住。

扎实的掌握日语基础知识和熟练的听、说、读、写、译的技能，全范围了解这个国-家的基本情况。如果还具有较强实际交际能力，并掌握一定的科学研究方法可涉及外交、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门工作，成为资/深的翻译、研究、教学和管理语言专家。所以在基础扎实的基础上注重实践能力的培养，如若有日语口语、视听语言、口译等实践的可能尽量找出机会去参加。