ALIP根据学生的目标选择专-业、语言和文化课程内容，在校内外开展各种文化活动，让学生多角度感受文化的多样性。小班教学，特色项目课程，各种专题工作室和多姿多彩的文化活动（电影放映、参观、辩论之夜、语言比赛等），ALIP保证学生能徜徉在法语环境之中。学校可向学生举荐当前热门专-业（如：金融、管理、旅游、奢-侈品、时装、美食、红酒等等）。

接着大家可以学习、记忆较简单的词汇。在法语中，词汇是分阴阳性的，但是不一定和性别有关，而阴阳性的划分也有其常用规则，例如阳性和阴性词汇在通常情况下分别以什么样的字母组合结尾。

就这样，新学校——“科学，语言和艺术锅际学校”(Science,Language&ArtsInternationalSchool)顺利在2011年秋天开学，并顺利通过了教育局的一系列指标核查。威尔金表示，学校在办学质量方面实际上比照了纽约州和美国乃至其他国/家的相关教育指标，因此无双超出了纽约市教育局的要求。

发音与其说是学习，不如说是练习，一定要常读常说，不然学的就是哑巴法语，无法与人交流。毕竟我们的母语与西方语言有着很大差距，做到发音完荃标准是不太可能的，但通过不断练习，我们的法语一定可以可以向nativespeaker看齐。

在本科的时候，老师虽然会安排我们口语练习，但是对于初学者，法语的听说实在是很难，也就没有特别练习。到了研究生的时候，我们法语老师特别重视我们的听说能力，每一堂课我们都在听和说，当时就发现即使是学过的单词，你也不一定能听出来或者流畅地用这些单词表达自己。

然后我想谈谈背单词的重要性。单词作为法语表述的重要组成部分，无论是其拼写、词性还是用法，都决定性的影响着这门语言传递的意义。尤其对于初学者来说，对于法语单词的准确把握木及大程度上影响着后续的听、说、读、写。

也有人担心学习法语，不二的后能不能达到B2的移/民要求。关于这一点，我一直在弓虽调语言学习能力是可以锻炼出来的。如果有一定的语言天赋和理解能力，可能每天花两三个小时就可以达到目标，如果是语言能力不好，每天花五六个小时的时间去学习才能达到目标。但只要你愿意付出，法语的语言目标就可以完成。因为我的学生，就有40多岁才接触法语，不二的后也达到法语B2的要求。现在很多申请者都飞常年轻，都具有良好的英语底子，相对来说，学习法语并没有想象中那么难。

我没有一边上专-业课一边学习法语，而是放掉所有的一切其它学习，全心全意三个月每天学习法语，周一至周五都在培训班，只有周末在家休息。