法国人常把别的语言比做小学生，法语比做博士后，法语的严密小心的确是其他语言没有方法比拟的，在纯正标准的法语中，你很难找到可以玩文字游戏的漏洞，联合国之所以把一些要紧的文件用法语备份，也正好是这一些。当然，“博士后”的“好名声”是以其繁杂的语法、众多的动词变位和飘忽的单词阴阳性等“不近人情”的规则为代价的。学习好发音，打好基础，法语辞汇的国际音标只能在辞典中加上标记。为什么？由于法语发音正常，所以你和法语有点接触。

  法语课文的学习，假设时间充足，尽量让自己每一篇都背诵，由于我们整个人都不再很纠结一加一到终点等于几，它在我们心里已是轻车常走而知道得清楚的道路的东西，只要用得着，无论什么时间拿出来用，背诵法语课文也是一样，里边各式各样的句型语法，背熟了只要碰到都是能为我整个的。这个背的过程请大家先摹仿标准的法语发音，有短语对话这种还可以进行情形摹仿，这样久而久之你的法语口语是能非常棒的。

  国内法语专业结业的宝宝有可能有这样的感觉，结业后同班同学基本自动分为两派：一派是非洲捞金党，另一派就是法国留学党了。有些同学有可能会觉得学“法语”很坑，理由是假设不去非洲的话，法语本科结业国内的对口工作岗位少不说，还要和法归的硕士学位、博士们“抢饭碗”。

  不要急，佩文教育遵照“没有实践就没有发言权”原则，有人花了一个月的时间访问了许多比较有代表性的法文培养训练机构，经过不断的试验，体验认识，相比较，发觉利用周末或者晚班较大的学习者就是成人，由于由于工作的原因，只有这样的时间能够进行学习。但是，听了几次课后发觉，这样业余的培养训练课堂照片比本人好看对来说很散松，学员一天工作下来精神状态也是较疲惫的时候，一个个精疲力尽。并且教员顾不上每一个学员，讲完课在这以后“夹包就走”，对于课堂上的疑点不容易解决的地方无人问津，引起对学习内里本质意义不深刻，得不到良好的巩固。

  法语di二个不容易解决的地方就是动词变位：我们学习英语太多年，当我di1次告诉我的学设法语中每一个动词在每一个时态里都有六种不同的变化时，她们脸上都是惊讶或者说惊骇。我爱是j’aime，我们爱就变成nous aimons,较可怕的是这只是直陈式现在时的变位，每一个动词较常用的时态还有直陈式的复合过去时，未完成过去时，简单将来时、过去将来时....条件式的现在时，虚拟式的现在时.....这样的排列组合下来一个动词的变位就是一个天体数字。