学法语，佩文教育发现众多学生老是天真地认为，只要它们拿到B1就达标了，但真的人晓得，原来B1，实则只是一个“梦”的起始。所学习的法语知识只能背下来，很容易就遗忘，正规学习法语后，我从一无所知，很快就能明白法语的文化背景，但仍然有人际交往的绊脚石，不敢与法国人沟通。所有课程不明白，导致了恶性循环，但还不明白该怎么办。没有“阅读能力”那么你只有一个窍门：“背新单词，查字典。”事实上，它浪费了众多时间。更无须说阅读大量的信息，而后整理要求和准备法语演讲。这一切都需要要做到这一点儿需要很强的阅读能力。直到法语成为谙熟的故交，因为已经和法语接触多时了，有时他感到它枯燥寡味。

学习法语要重复，文字学习并不奥秘，比较简单的端由就是想想我们年青时是若何学会说话的，没有人专门教过，慢慢的说，一个关紧的端由就是不断重复，重复会更洒脱。不过外教普通小班上堂，因为班级给家长接等等，比较麻烦，所以每班普通时间较长，课间间隔也较长。假如你想有好的重复效果，“少吃多嚼”的原则会更好，也就是说，每节课都比较短，不过每周的学习频率应当比较高。这种策略，是对年青学天生说，特别管用。

语言教材很能代表一个社稷的教学逻辑。走遍法国我也用过，较大的感受是不系统。是对中国传统教育来讲的不系统。后来来法国在文字学校学法语也是这么。没有固定教材，老师今日讲一个imparfait,明儿又去讲前置词。在我的明白里，它们崇尚的，是一种“螺旋式升涨”的教学系统。你今日这上进一点儿，明儿那里上进一点儿，慢慢水准就上去了。可是我们起小儿学起始就喜欢有一个系统，分门别类，逐一击破，也有难度的渐进，不过更加整合。打个比喻，本国语言教学就像是用砂子盖房屋。假如不是本国语言，是一门外语，为了更好的明白，人们喜欢用砖盖房屋。

在培训机构，佩文教育信任都能看见多数法语学习者以同等的形式学习法语的基础，敞开词汇，阅读它，跳过文本的会话局部，再读一遍每每读几句话，找到阅读过程中的词汇讲解你不明白的句子和几个网站关键词。再朗读课文，再听一遍课文，为何取舍学法语这么的问题很辽远，起始接触法语，逻辑在指导思惟、逻辑和语言的表现中起着意要的效用，法语是一种相当透明的语言。说话者的情意、动态、时间等都可以清楚地预示出来。