本族语是不是真的不用学习语法，如果你说你没有在学校学习汉语语法之后，还记不起来？英语国-家的学生学习英语语法，日本学生学习日语语法。在语法的帮助下，具有一定教育水平的人可以更好地组织教学的语言，提高学生的表达和理解能力。日语学习过程可能很长，很重要。许多学习日语的学生很迷惑，日语中包含大量汉字，建议初级学习日语的同学可以通过看大量的日语文章来读懂汉字意思猜测主要思想。另外，初学日语要注意日文的发音中有很多连读的地方，起初，不知道在哪里读日语，所以听起来很困难;一些日语单词是从汉语演变而来的，它们的发音与汉语不一般相似，虽然这可能与汉语记忆有关，但发音也会受到汉语的干扰，发音很容易不准确。

语言总是由简单的词语千变万化的组合在一起的，有点像玄幻小说的觉世高人，看似深不可测，实在都是简单的东西被熟练的运用罢了。日语中常会出现这样的问题“如果根据标准语法来，不应该是这样表达的吗？”这就是语言的巧妙之处，总有语法不能解释的东西，如果遇到类似的情况也不要非要弄清楚原因不可，只是习俗规定的而已。语言本身就包含语境和情感，说的时候从语言本身的语境中体会便好。我们可能在小学学习语文的时候也进行了很多造句的练习，但这其实并不适合学外语。对于这种在初级阶段就进行语法教育的问题，在很多书籍都进行了批评，但至今仍在继续使用。这里，我们不对其问题进行具体分析，只为大家提供一个在学习日语的同时又可以提高写作能力的一举两得的好办法，那就是抄写日本原作的文章。

如果你认为你能应付，那就继续学习。否则，把你的米青力放在更有意义的事情上。或者听一些人说，认为日语很难，然后终身学习就不好了。学日语真的很难。它主要是介绍初级阶段，五个音调不佩文日语掌握。但日文实际上也不难，入了门以后，就越来越好了，所以一定要有一个发音不一般标准的老师教你，带你入门！比如佩文日文老师。学好一门语言，其实比较重要的是坚持，坚持，还是坚持，坚持的宾语就太多啦，只要做到，什么都OK的。日语是中西文明的混合体。从这个意义上说，日语确实是一种特殊的语言。日本使用的汉字主要是汉字和假名，假名也分为假名和假名。此外，罗马文字和阿拉伯数字的使用也很频繁。觉大多数汉字都是自古以来从中国进口的，很少有汉字是日本人自己创造的。从语言的角度来看，日语和汉语都应该属于汉语和藏语语系。许多日语单词来自汉语，被语言学家称为“中日”。这两者之间应该有很多相似之处。在日语中，片假名和片假名甚而是基于汉字而创造的语音字符就像《安音》里的“a”一样。

学习中看到一本日语句型书你会惊叹不已，怎么会有这么多句型呢？我怎么能记住这么多日语句子呢？如果你得到一个句型，你就假设你不知道一个句子。类型，你可以死记硬背，或者直接跳过。但是当你阅读一本句型书时，你会发现自己处于极大的痛苦之中。当你看一个日语句型时，你可能会有似曾相识的感觉，你可能会发现自己知道句型。似乎不知道这个句型。它又轻又薄。这也是日语反复无常的一个方面，它体现在句型和语法上。

大量人都说日语后面语法很难，然则还是感觉日语比英语亲切好学，会坚持下去的，当然学英语啊，日语越学越难，学简捷、简便的基础没啥用，就查看日漫，日剧而已，学到后面语法很难的。韩语使用还是界限很小的，而且感觉很low。英语学好，应用很广，而且你可以看到大批先的科技技术，一般档次文献皆是英文。我们去到德国是为了学习，为了和当地人能够通畅的交流。假使只是闭门读书或者只混华人圈，那你的留学生活大概将失去大批色彩。学习者需要一步地做到“听懂”、“说清”、“读透”、“写通”。每人在学习二门或者弟三门语言的时候很无疑都很容易潜移默化地收到母语习惯的效用，容纳发音形式，表达习惯等等。

周末日语培训班，很多人明白了日语学习是个长期的过程，短期提高不可能。很多人说用恶补的方式提高水平这是个典型的误解，因为如果根据安排的课程，一周4次外语课，如果真心想学，就保证你的每天1小时，周末也要拿出时间来学习，不要怕艰苦，累是累不死人的，年轻时多下苦工，能力见长，保证半年有意想不到的水平。

考生成绩：该名娄童鞋3月份才选择要高考日语，零基础到91分，180个课时量专-业辅导后，获取的高于原来英语70多分的日语成绩。真实情况：日语是所有高考外语语种中较有利于中国学生学习的，而且考试难度不高。咱们换个角度想，英语学了这么久都学不好，越学越厌学，再学下去可能还是学不好，为什么不换条路试试看呢？说不定就走通了呢？中国人学习日语有着不可比拟的优势。日文中大量的日汉字是我们较大的天然基础，而其他小语种的书写形态与英语类似，对于英语成绩不好的同学可能同样造成学习障碍。当然，如果你已经有学习某个小语种的基础，可以选择该语种，否则，还是建议学习日语更有把握和优势一些。

成年人选择某一种语言来学习时,其根据是什么呢?父母建议自己的孩子学某一种语言时,他们的根据是什么呢?通常根据两个相反的因素语言的有用程度和掌握它的难易程度。七十年代初,联合国教科文组织曾就这个问题进行过调查,但是后来没有发表详细材料,只是在总结报告里以调查表的答案为基础作了暂时结论:人们努力学习接壤国的语言,因为邻国的语言能在日常生活中带来比较大的好处。